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            2019下半年全國教師資格考試筆試-中學綜合素質答案解析

            來源:考生提供   發布時間:2020-03-25 17:27:16

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            《綜合素質》(中學)參考答案及解析

            一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

            1.答案:B。素質教育主要適用于基礎教育

            2.答案:C。復雜性

            3.答案:C。行動研究

            4.答案:A。違反了義務教育的公平性

            5.答案:C。領導

            6.答案:C。侵犯了張某的隱私權

            7.答案:D。人民法院對17歲的張某搶劫一案進行了不公開審理

            8.答案:C。由教育行政部門進行管理

            9.答案:B。不正確,不得歧視犯錯誤學生

            10.答案:B。付某的監護人應承擔全部賠償責任

            11.答案:C。違法,侵犯了蔣某的隱私權

            12.答案:B。申請將其送到工讀學校

            13.答案:D。學生品行的引導者

            14.答案:B。學而不已,闔棺乃止

            15.答案:D。批評教育學生,督促學生養成好習慣

            16.答案:A。取得同事支持,繼續指導學生活動

            17.答案:A。晝夜的變化

            18.答案:A。尚未正式進入民用市場

            19.答案:C。阿蒙森

            20.答案:B。《老人與海》

            21.答案:D。《湘夫人》

            22.答案:A。《世界記憶遺產名錄》

            23.答案:D。商鞅方升

            24.答案:C。君主立憲。

            25.答案:C。甲地標準差系數為0.295,甲地學生體重更具有代表性

            26.答案:B。整個表格被刪除

            27.答案:D。=RANK(E2, $E$2:$E$7)

            28.答案:C。學生—運動員

            29.答案:B。96

            二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)閱讀材料,并回答問題。

            30.參考答案

            材料中徐老師的做法是正確的,貫徹了新課改所倡導的教師觀的理念。

            (1)從教師與學生的關系來看,新課改倡導教師要成為學生學習和發展的促進者,對待學生要幫助、引導、尊重和贊賞。這要求教師充分尊重學生的主體地位,在教學中激發學生的學習動機,指導學生的學習方法,培養學生自主學習能力、發現和探究能力,激發學生的潛能。材料中,徐老師設計了課前演講并共同評議、自編課本劇、班級讀書交流會等形式多樣的教學環節,激發了學生學習的積極性,尊重了學生的主體性,培養了學生多方面的能力,激發了學生的潛能,真正體現了教師要成為學生學習和發展的促進者的要求。

            (2)從教學與課程的關系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。這就需要老師改變學科本位的觀念和被動實施課程的做法,變“教教材”為“用教材教”,創造性地使用教材。材料中,徐老師針對不同教學內容運用不同的教學方法,與時俱進,重視利用現代教育技術手段,變換教學思路尋找新的切入口,玩轉課堂,讓自己的課程更加的豐富多彩,符合建設者和開發者的要求。

            (3)從教師與教學的關系來看,新課改倡導教師要成為教育教學的研究者,這就需要老師的對自己的教育教學工作進行反思,在教學前、中、后進行反思。材料中,材料中徐老師堅持每天梳理課堂,形成了二十多萬字的教學日志,正體現了對待教學的深入研究,對待自己反思,凸顯了新課改倡導教師要成為教育教學的研究者的要求。

            (4)對待與其他教育者的關系上,新課程強調合作。這就要求,不同學段、不同學科之間的老師要相互配合,齊心協力。材料中,徐老師分享經驗時說要舍得“折騰”自己,自己二十萬字的教學日志也提供給全校老師借鑒,促進交流,共同進步,這正是團結合作的體現。

            因此,徐老師的做法是符合新課程改革背景下教師觀的要求,作為新時代的老師,我們都應該向徐老師學習,真正的看到學生的主體性,幫助、引導學生學習和發展,的對自我和教育教學進行反思和研究。



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            (責任編輯:陳志強)

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