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            《綜合素質》之寫作

            來源:中國教師資格網    發布時間:2021-08-16 21:10:00

            寫作題是《綜合素質》科目中,所占分值、考試復雜度、也是學生最頭疼的的一類題型。那我們就要解決一下學員的一大難題,其實學習下來并沒有那么難。首先,我們備考的時候不能盲目備考,需要我們明白寫作是怎么考察的?考查的特點是什么?其次,我們要知道怎么寫,構建一個合理的寫作思路。所以,我們將從考試特點、寫作思路來聊一聊怎么對寫作題來進行備考。

            從特點來看,分值為50分;寫作形式以開放式作文為主,需要自己立意,自擬題目;一般寫作都會給予我們一段材料,需要從材料中提煉主題,考查的主題也經常會有重復,例如文化、創新、幸福等;大部分要求寫議論文或自選文體;幼兒、小學字數要求不少于800字,中學字數要求不少于1000字;文章要觀點明確、分析具體、條理清楚、語言流暢。

            我們了解了特點之后,梳理一下寫作思路,一個好的寫作思路就像大綱一樣,能夠幫助學員如沐春風、如魚得水,寫作思路有幾大步驟,不同步驟都有不同的書寫方法,供大家選擇書寫,幫助大家原理寫作焦慮。

            【2021年上半年教師資格證考試《綜合素質》(小學)】

            材料一:古代詩人說:“汝果欲學詩,功夫在詩外。”

            材料二:有一位現代出版界人士說: “真正的大文章家,以政治家、思想家為多,而專攻文章,以文為業的反而少。

            綜上所述,材料所引發的思考和感悟,寫一篇論說文,角度自選,立意自定,題目自擬,不少于800字。

            寫作思路參考:

            1.審題立意(明辨關系法):(1)抓關鍵詞,明確概念:材料一中陸游說了“汝果欲學詩,功夫在詩外”,意為:你果真要學習寫詩,應該首先在詩歌以外,書本以外多下功夫。強調寫好詩關鍵不在怎么努力去寫,而在于其他方面的閱歷;材料二中真正的大文章家,以政治家、思想家為多,而專攻文章,以文為業的反而少。強調不能只是在文章字詞句上下功夫,而是需要博采眾長,集思廣益。(2)分析材料間的內在聯系:都批判寫作不能局限于寫作本身,要積累,豐富自己(3)形成主旨:寫作是經驗的積累

            2.標題(論點型):《生命在于積累》《學問是經驗的積累》《冰凍三尺 非一日之寒》

            3.開頭:

            魯迅曾說過“無論什么事,如果收集材料,積之十年,總可成一學者”。是啊,人生苦學數十年,難道不是在豐富、積累的過程么?人生積累就像一本老書,看似一張紙墨,卻需要細心玩味才成真經;人生積累就像一縷炊煙,看似一段迷霧,卻需要百般武藝施展身手;人生積累就像大雁遷徙,看似一段路途,卻需要咬定青山不放松的毅力。因此,創作在于積累,人生也在于積累,要積累,豐富自身底蘊。

            4.正文(分論點(多個領域式)+擺事實(事例論證)+講道理(理論論證)+小結)

            (1)勤于積累社會經驗(可用素材有扶貧攻堅、華為、魯迅等)

            (2)長于積累生活經驗(可用素材有杜威、陶行知等)

            (3)樂于積累文化底蘊(可用素材有:屈原、杜甫、郭德綱等)

            5.結尾:照應句+總結句+號召句(展望句)

            荀子道:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”縱觀古今形形色色的人士,它們的之舉并非只有一腔熱血、靈機一動,還需千千萬萬次的積累匯聚成為一個獨占鰲頭的人。因此,我們在日常生活中也要學會積累社會經驗、生活經驗以及文化底蘊。當然作為一名人民教師,我們也要積累,豐富自身知識、能力和實踐經驗,以便在未來的工作中,成為一名負責任的人民教師。

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            (責任編輯:旺仔)

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