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            何為“素質教育”

            來源:中國教師資格網    發布時間:2021-08-16 21:10:00

            一、考查題型介紹

            素質教育觀的考查可以以客觀題、主觀題兩種形式進行考查,客觀題通常是以現實中的某例子為題干,問我們這種做法是否符合素質教育觀,符合或者違背的是哪一條素質教育的基本內涵。主觀題則是以某教師的教育做法為材料,讓我們從教育觀的角度評析該教師的做法,分值可高達每題14分。

            二、考查內容梳理

            素質教育的基本內涵可從五個方面逐一展開。

            1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨

            發展教育,對提高中華民族素質、促進經濟和社會發展具有戰略性、全局性、先導性的作用。

            此條內容單獨出題的概率最低,可結合“隨著全民素質的普遍提高,社會生活中出現了越來越多的助人行為”這一現象輔助理解。

            2.素質教育是面向全體學生的教育

            素質教育倡導人人有受教育的權利,強調在教育中使每個人都得到發展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少數人的發展。

            此條為常考考點,我們可從正反兩個角度把握其內涵,反面角度:某學校分重點班和非重點班;正面角度:某教師能公平對待所有學生。

            3.素質教育是促進學生全面發展的教育

            素質教育通過德育、智育、體育、美育等的有機結合,來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。

            此條為常考考點,仍從正反兩反面把握,反面角度:某教師唯成績論,用成績作為衡量學生的標準;正面角度:教師既幫助學生學習,又注重其性格的培養。

            4.素質教育是促進學生個性發展的教育

            每個人由于先天稟賦、環境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異,教育在重視人的全面發展以外,也應當促進學生的個性發展。

            此條為常考考點,反面角度:某學校扼殺學生獨特性,忽視差異;正面角度:尊重學生特長,發現其閃光點。

            5.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

            培養具有創新精神和實踐能力的新一代人才,是素質教育的時代特征。

            本條的測查仍可兩方面展開,反面角度:扼殺想象力和創造性;正面角度:理論實踐相結合,培養創造性。

            素質教育的基本內涵,同學們有沒有掌握呢?我們用一個口訣幫助大家提煉一下要點吧——“提素、個性、創、兩全”,分別對應提高國民素質、促進學生個性發展、創新精神和實踐能力、面向全體學生、促進學生全面發展。這就是我們所倡導的素質教育觀。

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            (責任編輯:旺仔)

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